Игровые инструменты профориентации

оставьте заявку здесь.

Краткое описание

Вебинар знакомит с основными форматами и примерами игровых профориентационных инструментов (офлайн и онлайн игры, мультфильмы и приложения для виртуальной реальности и т.д.). Для лучшего применения инструментов в работе участники вебинара узнают о принципах создания профориентационных игр и медиаматериалов; получают рекомендации для вовлечения участников в обсуждение до, во время и после игровых занятий. Совместное обсуждение просмотренного фильма, проведенной игры и т.д. является основным инструментом сопровождения самоопределения. Т.к. в ходе обсуждения интуитивные представления переводятся на осознанный уровень и дают мощный толчок для процессов самопознания и рефлексии.

Расширенное описание вебинара

Игровые инструменты профориентации помогают увлекательно провести образовательные занятия и игровые мероприятия.

При разработке игр и медиаматериалов в проекте Навигатум придерживаются некоторых важных принципов:

1. Соответствие возрасту аудитории. Для дошкольников – сюжетно-ролевые игры, старшие дошкольники и начальные классы (возраст почемучек) – возможность увлекательного получения ответов на их простые и замысловатые вопросы. В средних классах к игровому подходу добавляются более серьезные элементы. А в старших классах применяются проектные игры с сочетанием интеллектуальных и творческих задач.
2. Обучение встроено в игровой процесс. Такое возможно, когда образовательный контент неразрывен от игрового сюжета и игровой механики. И если даже участник будет всеми силами стараться ничему не научиться, но при этом просто следовать правилам игры, он все равно научиться тому, что нужно.
3. Участник должен добывать знания, а не получать в готовом виде. Это правило также должно быть встроено в игровую механику. Знания, добытые собственным трудом, всегда ценятся больше и запоминаются лучше.
4. Чтобы процесс освоения новых знаний был органичным, эти знания должны быть востребованы внутри игры. Школьники редко мотивированы изучать информацию, которая пригодится в когда-нибудь в будущем. Совершенно другое дело, когда нужно найти ответы здесь и сейчас, чтобы команда могла одержать победу в игре. 
5. Для повышения готовности участников добывать новые знания важна также игровая мотивация. Состязательность, драйв и финальный приз еще больше вовлекают школьников в игровой и образовательный процесс.
6. Знания превращаются в умения и навыки в результате повторов. Поэтому в играх Навигатум предусмотрены задания с одинаковой целью, но с разным форматом и условиями.
7. Хорошая игра расширяет кругозор. Это происходит благодаря возможности посмотреть на привычные вещи под новым углом. По результатам игр участники обогащают свои представления, узнают много нового и обновляют свою картину мира.
8. Вовлечение участников в обсуждение – самый важный принцип при создании и проведении игр. А дискуссия (совместное размышление и обмен мнениями) – основной инструмент самоопределения.

В ходе дискуссий, в процессе коллективного размышления и обсуждения, у школьников формируются инсайты, открытия.  Многие интуитивные вещи переводятся на осознанный уровень и дают мощный толчок для других процессов самопознания и рефлексии. Это то самое что и представляет собой суть процесса самоопределения.

Для того, чтобы запустить процесс обсуждения, существует ряд рекомендаций для ведущего занятие:

1. Задавать открытые вопросы, спрашивать о других вариантах, не критиковать ответы, поощрять каждое высказывание.
2. Придерживаться партнерской позиции. Все медиаматералы Навигатум — это способ поставить учеников и ведущего на одну сторону. Ведь не ведущий что-то рассказывает, а наоборот, он вместе с учениками смотрит. А потом точно также обсуждает. То есть ведущий может выйти из роли «педагог – ученики», а войти в роль партнеров, совместно обсуждающих нечто.
3. Корректное обращение к участникам. Приветствуются варианты: ребята, коллеги, друзья, уважаемые участники игры, по имени и т.д. Не рекомендуется: ребенок, дети, детишечки.
4. Настрой ведущего. Если он убежден в том, что делает полезное и значимое дело, то заряжает этой уверенностью и участников.

Все эти рекомендации помогают создать атмосферу, располагающую к совместному обсуждению, открытому обмену мнений, возникновению новых идей, мыслей и открытий.

Обсуждать можно что угодно: новые знания, устройство мира, мифы и стереотипы, способы и возможности, качества и особенности и т.д. Ради того, чтобы школьники могли завязать обсуждение во время занятия или после игры в Навигатум придумываются игры, снимаются фильмы, разрабатываются методики и сценарии занятий, содержащие подсказки педагогам с примерами вопросов для поддержания совместных размышлений и обмена мнениями.

Практические инструменты

Игровая развивающая среда «Взросляндия. В мире профессий» — комплекс воспитательных, образовательных и профориентационных инструментов для проведения игр и занятий (интерактивные сказки об отраслях и профессиях, игровая напольная площадка с картой отраслей и видов деятельности, стихи-мультфильмы о профессиях, большой набор сюжетно-ролевых игр, и другие элементы) в детском саду и начальной школе.

Песни-мультфильмы «Взросляндия: Добрые песни» – специальный выпуск песен-мультфильмов «Добрые песни» о жизненных ценностях для дошкольников и школьников начальных классов.

Песни-мультфильмы «Взросляндия: жизненные навыки» – специальный выпуск песен-мультфильмов о жизненных навыках и важной темы «взросления» для дошкольников и школьников начальных классов.

Мультсериал «Калейдоскоп профессий» – мультфильмы для школьников начальных, средних и старших классов, помогающие узнать о востребованных профессиях на рынке труда, атрибутах этих профессий, требуемых профессионально важных качествах, образовательных и карьерных траекторий и многое другое.

Профориентационная игра «Профи плюс» – комплекс мини-игр для школьников начальных, средних и старших классов, помогающих существенно расширить представления о существующих профессиях, в том числе через ролевое погружение и необычный взгляд на профессию; усваивать различие в терминах «профессия», «специальность», «должность», «род занятий»; формировать навыки креативности, работы в команде, способности к самопрезентации.

Игровые модули «Профессионально важные качества» и «Карьерная лестница» – набор дидактических материалов для проведения неограниченного количества игровых занятий со средними и старшими классами. Игровые модули погружают в многообразие мира профессий; помогают разобраться в такой сложной теме, как карьерная лестница; а также учат соотносить профессионально важные качества с личными качествами.

Дневник профессий Навигатум – инструмент, помогающий взглянуть на профессию с новых, необычных сторон и оценить какие из представленных критериев кажутся наиболее важными. В теоретической части описываются 26 критериев оценки любой профессии, а также приводятся примеры заполнения рабочей тетради. Практическая часть – рабочая тетрадь для заполнения информации о профессии по представленным критериям.

Дневник самоопределения (скетчбук) «Я» – помогает подростку задаться важными вопросами для того, чтобы лучше понять самого себя. В Дневнике используется принцип «активизирующего инструмента»: не так важно, насколько тщательно школьник заполнит Дневник – важно, чтобы он увидел сами вопросы и задумался над возможными ответами.

Платформа самоопределения для подростков Iz-i.ru – в данный момент времени состоит из набора бесплатных мини-игр, помогающих в самооценке, самоанализе и самопознании. Предполагается запуск полноценной платформы со встроенной методикой «векторной диагностики».

Фильм-видеоурок «Как и какую профессию выбрать» – представляет собой сжатое изложение важных профориентационных тем, влияющих на процесс выбора профессии (Зачем выбирать профессию? Как не заблудиться в мире профессий? Ради чего стоит трудиться? Как узнать больше о себе? Формула выбора профессии. Какие образовательные траектории возможны после школы? И др.).

VR-приложение «Профессии этой реальности» – демонстрирует целостную картину современного мира труда, показывая взаимосвязи отраслей и востребованных профессий внутри отрасли. Последовательно охарактеризованы 28 отраслей, описывающих основные трудовые направления деятельности человека. А экскурс в историю появления отраслей позволяет получить системные представления о возникновении и развитии профессий.

Тест «Профитип» – профориентационный тест на определение склонности к типу профессии (человек-знак, человек-техника и т.д.), содержит отдельные задания для девушек и юношей, все вопросы иллюстрированы и составлены максимально понятно для подростков.

Игра-тренинг «Моя компания: Монетизация» – в ходе игры участники поэтапно следуют основным стадиям развития любого бизнеса и таким образом проходят полноценные профессиональные пробы себя в качестве предпринимателя.

Игра-тренинг «Думай как эйчар» – тренинг, позволяющий взглянуть на собеседование глазами работодателя, а также понять, что задача соискателя – это не трудоустройство любой ценой, а выбор подходящей ему работы.  Игра способствует дальнейшему снижению стресса при поиске работы и общении с работодателями.

Притчи «Псифора» – инструмент личностного самоопределения, позволяющий найти свою мотивацию на учебу, рост профессиональных навыков и компетенций. Притчи также помогают разобраться в важных профориентационных темах.

Опросник-навигатор «Всеумел» – помогает сориентироваться в актуальных профессиях рынка труда. Отсортировать и отфильтровать профессии по востребованности, заработной плате, сроку обучения, работе онлайн, интеллектуальной и физической сложности, условиям труда, а также ОВЗ. Прохождение опросника помогает изучить разные критерии и их влияние на выбираемые профессии, а также узнать о подходящих профессиях.

Дополнительные материалы

Текстовые материалы

• Статья «Почему игровая форма подачи материала самая удобная?»

Видеоматериалы

• Видеодоклад «Как провести эффективную и увлекательную профориентационную игру» (докладчик – А. Смирнов)

Рекомендуемые вебинары по теме

Вебинар	Краткий анонс
«Основы системной профориентации».	Вебинар знакомит с методикой системного подхода в профориентации. Этот подход помогает найти ответы на вопросы «Какой я?», Каковы мои цели и ценности?», благодаря которым проще ответить на вопрос «Какую профессию выбрать?».
«Системная профориентация. Как составить программу занятий и тематический план с 1 по 11 классы».	В этом вебинаре представлены рекомендации по разработке программы занятий с 1 по 11 класс по методике системной профориентации.
«Этапы и инструменты личностного самоопределения школьников».	Ключевая методика системной профориентации — личностное самоопределение, закономерным результатом которого является самоопределение профессиональное. Вебинар раскрывает основные вопросы по самоопределению школьников-подростков.
«Мастер-класс по профориентационной работе со школьниками с ограниченными возможностями здоровья».	Обзор профориентационных инструментов, адаптированных для школьников, имеющих нарушения зрения, слуха, легкие ментальные нарушения.
«Мастер-класс по работе с игровой развивающей средой «Взросляндия: в мире профессий», песнями-мультфильмами «Взросляндия: Добрые песни» и «Взросляндия: жизненные навыки» в детском саду и начальной школе».	Обзор комплекса воспитательных, образовательных и профориентационных инструментов (интерактивные сказки об отраслях и профессиях, игровая напольная площадка с картой отраслей и видов деятельности, стихи-мультфильмов о профессиях, большой набор сюжетно-ролевых игр, и другие элементы) в детском саду и в начальной школе.
«Мастер-класс по работе с мультсериалом «Калейдоскоп профессий» в начальной и средней школе».	Обзор мультфильмов, помогающих узнать о востребованных профессиях на рынке труда, атрибутах этих профессий, требуемых профессионально важных качествах, образовательных и карьерных траекторий и многое другое.
«Мастер-класс по работе с игровыми материалами и материалами по самоопределению в средней школе».	Обзор игры «Профи Плюс», игровых модулей «Карьерная лестница и профессионально важные качества», теста «Профитип», профориентационных притч «Псифора», скетчбука «Я» и мини-игр по самопознанию «Из-Ай».
«Мастер-класс по работе с медиаматериалами в старшей школе».	Обзор фильма-видеоурока «Как и какую профессию выбрать», VR-приложения «Профессии этой реальности», скетчбука «Дневник профессий», стендов и плакатов по профориентации.
«Мастер-класс по работе с материалами для старшеклассников, студентов, молодых и взрослых специалистов».	Обзор игры-тренинга «Моя компания. Монетизация», игры-тренинга «Думай как эйчар», рабочей тетради «Полезные советы по трудоустройству», стендов и плакатов по трудоустройству.
«Мастер-класс по работе с инструментами профориентации, социальной адаптации и трудоустройства, а также с инструментами психологической поддержки и мотивации для взрослых людей и возрастных соискателей».	Обзор фильма-видеоинструкции «Лайфхак по трудоустройству», рабочей тетради «Полезные советы по трудоустройству», опросника-навигатора «Всеумел», видео и аудиопритч «Псифора», упражнений и методик управления эмоциями, страхом и стрессом «Псифора», рабочего блокнота «Чего боятся страхи», фильма «Всеумел. Лайфхак от Петровича», рабочего блокнота «Как найти работу, если вам за 50?».

Оставить заявку

Если Яндекс Форма не отображается, ее можно заполнить по ссылке:
https://forms.yandex.ru/cloud/6a05a0afeb61467990d78d5c